Ребуси за міфами стародавньої греції. Розгадайте ребус: грецький військовий корабель. Коротка інструкція для вчителя, вихователя

Своя гра в ребусах на тему: «Культура Стародавньої Греції».

Сімакіна Ольга Іванівна, вчитель історії та суспільствознавства, ДКОУ Спеціальна корекційна загальноосвітня школа – інтернат №62 3-4 види, республіка Бурятія, м. Улан – Уде.
Короткий опис:Своя гра з історії Стародавнього світу проходить у формі гри та присвячена Культурі Стародавньої Греції, яка вивчається у 5 класі. Гра складена на основі підручника з історії Стародавнього світу 5 клас (автори Вігасін А.А., Годер Г.І., Свєнціцька І.С.,) та додаткової літератури. Гра – один із основних видів діяльності дітей. У будь-якому віці вона є необхідною умовою всебічного розвитку дитини та одним з основних засобів її виховання та навчання. Інтелектуальні ігри - це важливий і необхідний елемент у розвитку учня, Проведення гри з використанням ІКТ сприяє підвищенню пізнавальної активності та навчальної мотивації, Матеріал може бути цікавий вчителям історії для перевірки домашнього завдання, організації повторювально - узагальнюючих уроків на цю тему перед проведенням контрольних робіт, також її можна використовувати щодо позаурочних заходів.
Ціль:Прищеплювати інтерес до історії.
Завдання:
- поглиблювати знання культуру Давньогрецького суспільства;
- продовжувати формувати пізнавальний інтерес до історії Стародавню Грецію;
- розвивати вміння розгадувати ребуси;
- Розширювати кругозір учнів;
- виховувати повагу до цінностей світової культури;
- виховувати почуття відповідальності, вміння працювати у команді.
Вікова категорія учасників:учні 5 класи.
Місце проведення:Навчальна аудиторія.
Форма проведення:гра з розгадуванням ребусів.
Попередня підготовка:
- учні формують команди, обирають капітанів, обирають назву своїх команд;
- підбір матеріалу до гри;
- добір віршів, музики;
- Складання ребусів, презентації.
Обладнання:
Комп'ютер, мультимедійний проектор (під час використання презентації), сигнальні картки.
Роздатковий матеріал:
Ребуси на кожну дитину.
Бланки відповідей
Ресурси:комп'ютерна презентація.

Хід заходу:
Ведучий:Доброго дня, хлопці та шановні гості! Сьогодні ми проводимо "Свою гру". Російською мовою назва гри перекладається, як «Малюй!». «Немає таких положень і немає таких незначних справ, у яких не могла б виявитися мудрість» - сказав Л.М. Толстой. Гра – змагання знань, кмітливості, колективізму.
У нашій грі братимуть участь 2 команди. 1 команда «Прометей» та 2 команда «Спарта» просимо їх зайняти свої місця за ігровими столами.
Звучить музика:"Сіртакі".
Надається склад журі.
Правила гри.
Гра складається із 5 раундів. 1. Раунд - "Школа у Стародавній Греції", 2. Раунд - "Великі люди", 3. Раунд - "Мистецтво", 4. Раунд - "Боги Стародавньої Греції", 5. Раунд - "Крилаті слова". На кожну з тем дано 5 питань різного ступеня вартості – 10, 20, 30, 40 та 50 балів. Команди відповідають питання письмово.
Команда, яка правильно і швидше відповіла на питання, отримує право вибрати тему і номер питання першої.
Час для обговорення становить 1 хвилина. Після закінчення 1 хвилини за сигналом команди записують свій варіант у бланк відповіді та віддають журі, при цьому якщо команда не впевнена, то відповідь можна взагалі не здавати.
У разі правильної відповіді команда отримує кількість очок, що дорівнює вартості питання. У разі неправильної відповіді команда втрачає кількість очок, що дорівнює вартості питання.
Гра закінчується лише тоді, коли всі питання відіграно. До питань, що залишилися без правильної відповіді, повертаємось наприкінці всієї гри. У нашій грі до поставлених питань є підказка у вигляді ребуса. Відгадавши його, ви знайдете правильну відповідь.

Ведучий:
Я вам прочитаю вірш Сергія Єсеніна, а ви маєте визначити якій державі він його присвятив.
Могутній Ахіллес громив твердині Трої.
Блискучий Патрокл битий помирав.
А Гектор меч об траву витирав
І сипав на ворога квітучі левкої.

Над прахом сумно зліталися з плачем сої,
І місячний серп мережу тунік проривав.
Втомлений Ахіллес на землю припадав,
Він ніс убитого до рідних покоїв…
Відповіді дітей.

Ведучий:Мабуть, свій вірш Сергій Єсенін присвятив Греції. Наша гра буде присвячена культурі Стародавньої Греції. Адже культура Стародавню Грецію зробила значний внесок у розвиток усієї світової культури.

1.Раунд. «Школа у Стародавній Греції».

10 балів. Був він сильним – потрібний був.
А не стало більше сил
Має хлопчика водити.
В школу. До того ж навчити
Його усіляким манерам,
Щоб міг стати всім прикладом.

Відповідь:Педагог.

20 балів. Це паличка для листа, у якої один кінець був гострим, їм писали восковою дощечкою, інший – тупим, їм затирали написане.

Відповідь:Стиль.

30 балів. Приватна гімнастична школа у Стародавній Греції, де займалися хлопчики з 12 до 16 років.

Відповідь:Палестра.

40 балів. Центри інтелектуального життя – де були місця для заняття спортом, відпочинку, бібліотеки.

Відповідь:Гімнасії.

50 балів. Як називали молодих афінян, які досягали 18 років, закінчували вчення у школах та гімнасіях та йшли на військову службу.

Відповідь:Ефеб.

2.Раунд. "Великі люди".

10 балів. Батько медицини. Він першим став розглядати хворобу не як кару богів, бо як природне явище. У наші дні всі лікарі дають "Клятву..."

Відповідь:Гіпократ.

20 балів. Давньогрецький історик, «батько історії», за словами Цицерона; вся антична культура зазнала на собі впливу його праць.

Відповідь:Геродот.

30 балів. Батько філософії будив думки про правду, добро і зло.

Відповідь:Сократ.

40 балів. Великий математик, фізик, механік та інженер Стародавньої Греції. Відомо, що народився Сіракузах, в III столітті до н.е.

Відповідь:Архімед.

50 балів. Батько географії, з 235 р. до н. - Глава Олександрійської бібліотеки. Першим у світі підрахував довжину кола земної кулі.

Відповідь:Ератосфен.

3.Раунд. "Мистецтво".

10 балів. Як називалося «верхнє місто». У ньому в Стародавній Греції знаходилися святині, скарбниця і ті, хто правив державою.

Відповідь:Ірпінь.

20 балів. Особлива споруда, пристосована для драматичних та інших уявлень.

Відповідь:Театр.

30 балів. Пам'ятник античної архітектури, давньогрецький храм, розташований на афінському Акрополі, головний храм у стародавніх Афінах.

Відповідь:Парфенон.

40 балів. Давньогрецький скульптор і архітектор, один із найвидатніших художників періоду високої класики, що жив у V столітті до. н.е.

Відповідь:фідій.

50 балів. Скульптура Фідія покровительці Афін та всієї Аттики.

Відповідь:Богиня Афіни.

4.Раунд. "Боги Стародавньої Греції".

10 балів. Він влучний стрілець і на лірі грає.
Дев'ять муз його супроводжують.
У блиску та світлі є він -
Брате Артеміди, бог...

Відповідь:Аполлон.

20 балів. Біло лика і струнка,
З піни народилася вона.
Повна любові і не сердита
Богиня ця...

Відповідь:Афродіта.

30 балів. Він зіб'є зі шляху
Або на шлях наставить,
Від втоми очі стулити змусить.
Звістка, як блискавка,
Доставить усім з небес,
І звуть його...

«Історія Стародавньої Греції» - Мета проекту: Розширити та поглибити знання учнів на тему. Який грецький театр? Дидактичні цілі та методичні завдання: У чому особливості розвитку Стародавньої Греції? Основне питання: Список інформаційних матеріалів. Міфи та легенди Стародавньої Греції. У ході досліджень учні вчаться обробляти та узагальнювати отриману інформацію.

"Історія Стародавньої Спарти" - Мікенська культура (ахейська). Усіх жителів було запрошено до участі у законодавстві. Легенда про Афіни. Спартанське суспільство. Найдавніша Греція. Греко-перські війни. Найдавніші міста-держави. Драконт. Реформи Перікла. Заняття афінян. Загибель критської культури. Торгівля Кораблебудування виноградарства.

«Давні Афіни» - Так говорили давні греки. Палестра. У Афінській школі. Подорож Стародавніми Афінами. Ірпінь. Багато в природі дивних сил, Але сильнішої за людину - ні! Комедія – весела, смішна вистава. Трагедія Софокла "Антигона". Давньогрецький театр. Парфенон. А якщо добровільно покинув Афіни, то ти верблюд!

Релігія Греції - Релігія Стародавньої Греції в культурі. Сестра Аполлона. Покровитель мандрівників. Пан. Посланець богів. Богиня любові та краси. Бог із козлячими ногами. Афродіта. Бог торгівлі. Боги Олімпу. Король богів. Генеалогія богів та героїв. Опис генеалогічних кіл. Артемід. Зевс. Релігія стародавньої Греції.

"Театр Греції" - Назад. Древній Рим. Театр. Римський театр-видовищ, призначений для розваги публіки. Будівлі театрів. Історія театру. Тільки набагато пізніше, в епоху Сулли, ателлани отримали літературну обробку. Робота Учениці класу 8-1 Ліцею 1501 Фокіної Лідії. Стародавню Грецію Стародавнього Риму. Тіт Макцій Плавт.

"Театр у Стародавній Греції" - Сатири. А чи знаєте ви... від «комос»-весела хода. Прочитайте п.3 с.178-179. Перевірка 3 завдання у збірнику. "Пісні веселих поселян". Комедія. Театр висвітлював та виховував у громадянах чесність, доброту, любов до батьківщини. Трагедія. Скільки днів тривали Олімпійські ігри? Коли були останні Олімпійські ігри?

Всього у темі 33 презентації

Урок – вікторина

з історії Стародавнього світу для учнів 5 класу

Тип уроку:урок повторення та систематизування знань.

Форма проведення:урок - вікторина

Завдання уроку:

повторити в ігровій формі раніше вивчений матеріал;

закріпити знання учнів з історії стародавнього світу;

розвинути в учнів інтерес до історії, до античної культури;

створити умови для прояву творчих можливостей учнів та вміння працювати у групі;

розвинути в учнів вміння коротко і чітко відповідати на запитання.

Оформлення:

столи для команд – учасників, стільці для глядачів, стіл для журі;

виставка творчих робіт учнів на тему «Стародавній світ»;

плакати на стінах кабінету:

Існує тільки один бог - знання і тільки один диявол - невігластво (Сократ)

«Історія – свідок віків, смолоскип істини, душа пам'яті, наставниця життя» (Цицерон);

Обладнання:

плакати на тему «Давній світ»;

карти Єгипту, Китаю, Індії, Дворіччя, Фінікії;

виставка книг на тему «Давній світ»;

картки із завданнями;

жетони для глядачів;

картки для оргмоменту;

медалі для нагородження за підсумками гри – вікторини.

Проведення цього уроку – вікторини рекомендовано учнів 5 класів, вивчають історію Стародавнього світу за підручником для 5 класу загальноосвітніх установ/Е.В. Сапліна, Б.С. Ляпустін, А.І. Саплін - 2 видавництва, М.; Дрофа 2002 р.

Структура уроку:

Оргмомент

Привітання команд

Розминка

Історичне асорті

Назви країну

Фізкультхвилинка

Розгадай ребус

Конкурс капітанів

Підбиття підсумків уроку та нагородження команд

Хід уроку:

У грі – вікторині беруть участь учні 5-го класу. До початку вікторини учні обирають учасників, діляться на 2 команди по 7-8 осіб, знайомляться з правилами гри, її структурою. Кожна команда вибирає назву своєї команди, девіз, капітанів. На грі – вікторині можуть бути присутніми та брати участь глядачі: учнів інших класів. Ведучий (вчитель) призначає журі вікторини (3-4 особи) з числа глядачів чи запрошених вчителів.

Оргмомент

Учні піднімають заздалегідь роздані картки для з'ясування їх настрою перед початком гри:

Привітання команд

Команди по черзі підводяться, називають назву, озвучують девіз.

Розминка

Протягом 3 хвилин командам ставлять запитання. Їхнє завдання: хто швидше та правильніше відповість на 15 питань для кожної команди. Журі відстежує час, підраховує кількість правильних відповідей. За правильну відповідь присуджується 1 бал. На запитання, що залишилися без відповіді, можуть відповідати глядачі, одержуючи за кожну правильну відповідь жетон.

1 команда

2 команда

Забальзамоване тіло померлого, обмотане бинтами (Мумія).

Будівельний матеріал у Дворіччі (Глина).

Піктограми для письма у Фінікії та Греції (Літери)

Багаті, шановні люди, яким належить влада (Знатні люди)

Знатні правителі в Афінах (Архонти)

Давньоєгипетська гробниця (Піраміда)

Групи людей, на які ділилося населення Індії (Касти)

Невелика самостійна держава у Греції (Поліс)

Раби, які билися на втіху римлян (Гладіатори)

Переселенці у Римі з інших областей (Плебеї)

Століття (Століття)

Посадова особа з плебеїв (Трибун)

13. Столиця Месопотамії (Вавілон)

14. Раби у Спарті (Ілоти)

15.Пристосування для руйнування фортечних стін (Таран)

1. Передача майна у тимчасове користування іншій людині за певну плату (Оренда)

2. Наука, що вивчає розвиток людського суспільства (Історія)

3. Почесна людина в Єгипті (Вельможа)

4. Правила, обов'язкові всім жителів держави (Закони)

5. Значки для письма в Єгипті та Китаї (Ієрогліфи)

6. Перша людина, згідно з Біблією (Адам)

7. Поселення, засноване в чужих краях, далеке від батьківщини (Колонія)

8. Цар давньогрецьких богів (Зевс)

9. Влада народу у Стародавній Греції (Демократія)

10. Плата населення державну скарбницю (Податки)

11. Віра людей у ​​богів, духів, надприродні сили (Релігія)

12. Імператор Єгипту (Фараон)

13. Матеріал для письма, виготовлений зі шкіри (Пергамент)

14. Книга як трубочки в Єгипті ( Свиток)

15. Сховище державних грошей (Казна)

Історичне асорті

Складається з кількох міні-завдань. У кожному завданні бере участь по 2 особи від команди. За правильну відповідь присуджується 1 бал. На запитання, що залишилися без відповіді, можуть відповідати глядачі, одержуючи за кожну правильну відповідь жетон. Починає команда, яка набрала меншу кількість балів у розминці.

Завдання 1.

Учасники по черзі називають імена богів та богинь, виграє команда, яка останньою назвала ім'я.

Завдання 2.

Учасникам пропонується віяло з карток із питаннями, які почергово витягуються. Кожному дістається по 4 питання:

У якій країні було винайдено папір та паперові гроші?

/Індія, Китай, Вавилон, Єгипет/ (КИТАЙ)

2. Алфавіт - це також винахід людства. Перший у світі алфавіт складався з 22 приголосних букв, що нагадували зображення предметів, назви яких починалися з цих букв. У якій країні виник цей алфавіт?
/Єгипет, Стародавній Вавилон, Фінікія, Греція/ ( ФІНІКІЯ)
3. В одній із країн у період стародавнього світу було створено цифри. Європейці називали їх арабськими, тому що впізнали їх від арабів. Але самі цифри з'явилися в іншій країні. Де з'явилися арабські цифри?

/Індія, Рим, Греція/ (ІНДІЯ)
4. У Стародавній Індії існувала гра, яка називалася "чотири роди військ". Як зараз називається ця знаменита гра? (Шахти)
5. Система шадуфів для підйому води при поливі посівів була створена у Вавилоні, Індії чи Єгипті? (ЄГІПЕТ)
6. Як називається річка однієї зі східних країн, яку місцеве населення називало "блукаючою річкою" або "річкою тисячі лих"?
/Ніл, Ганг, Хуанхе/ (ХУАНХЕ)
7. Що в Стародавній Єгипті називали "будинками вічності", "вічним житлом"? /Палаци, гробниці, храми/ (ГРОБНИЦІ)
8. Назва найдавнішого народу, що мешкав у Межиріччя? ( Шумери)

Завдання 3

Учасникам потрібно відгадати по 3 загадки:

1. Він був царем. 1 . Не один рік, не один раб
Потім завоював Єгипет. Її будували за просто так.
І став господарем корон Щоб фараон спокійно
Звелів став усіма… Міг у потойбічному світі жити

(Фараон) (Піраміда)

2.Доля його закинула надовго,2 . Цар у Вавилонії колись був,
далеко могутнім, знаменитим

Від сина та дружини прекрасної. мав славу.
Додому він поспішав швидше, Від рабства підданих він захистив.
Цар Аттики, прекрасний... Царські закони він заснував.

(Одіссей) (Хаммурапі)

3.Поспішають усі афіняни зранку 3. Як називали владу таку,
Зайняти кращі місця, Коли народ на посаду
Щоб нічого не пропустити, обирав,
Що всі актори робитимуть А той, кого він вибирав перед
На честь бога Діоніса, людьми відповідь тримала?

І натовп розвеселити. (Демократія)
Поспішай швидше ти назвати
Видовище, яке є зараз.

(Театр)

Назви країну

Командам лунають картки з літерами А, В,С. Ведучий ставить запитання і 3 варіанти відповіді. Команди повинні підняти картку з правильним, на думку, варіантом відповіді. Зараховується правильна відповідь тієї команди, яка підняла картку першою. За правильну відповідь присуджується 2 бали. На запитання, що залишилися без відповіді, можуть відповідати глядачі, одержуючи за кожну правильну відповідь жетон. Починає команда, яка набрала у попередньому конкурсі меншу кількість балів. Журі спостерігає за швидкістю відповіді.

1. Країна, розташована на східному узбережжі Середземного моря, де розташовані міста Бібл, Тір,Сідон.

А. Індія В. Єгипет С. Фінікія

2. Країна, що розташована у східній Азії. У цій країні знаходиться річка, яку називають «річка тисячі бід»

А. Єгипет В. Дворіччя С. Китай

3. Країна, розташована на берегах Нілу від першого порога до середземного моря.

А. Фінікія В ЄгипетС. Індія

4. Країна, яка розташована між двома великими річкамиЄфратта Тигр.

А.Дворіччя В. Індія С. Фінікія

5. Країна, розташована Півдні Азії. З півночі її кордоном є Гімалаї.

А. Китай В. ІндіяС. Дворіччя

6. Фізкультхвилинка

Всі ми робимо зарядку,

Треба нам сісти і встати,

Раз піднятися на шкарпетки, потягнуться,

Два нахилитися, потягнуться,

Три, в долоні три бавовни,

Головою три кивки,

На чотири, руки ширші,

П'ять, руками помахати,

Шість, за стіл, тихенько сісти!

7. Розгадай ребус

Приймає участь вся команда. За кожен розгаданий ребус – 5 балів.

Чи не розгадані ребуси можуть назвати глядачі, отримавши по 5 жетонів. Кожній команді по 3 ребуси.

Дораб → раб Фара + батвін

Фараон

3. Пар + вітрило 4. Спорт +р ак

а = та про = а

Папірус Спартак

5. Сві тер + цвіструм 6. Гриб + зарніця

і = про

Свиток Гробниця

8. Конкурс капітанів

Капітани мають назвати головне слово, попередньо відгадавши 4 запитання. Перша буква кожного відгаданого слова ставиться у відповідну клітинку. За всі 4 – 4 бали, за 3 – 3 бали, за 2 – 2 бали, за 1 – 1 бал. Якщо головне слово капітан назве, минаючи одне з питань, він отримує + 2 бали, якщо називає все - 8 балів.

І капітан:

1. "Жовта річка", одна з двох великих річок у Китаї? Хуанхе

2. Бранець, людина без права і свободи? Раб

3. Столиця Греції? Афіни

4. Розповіді про богів та героїв? Міфи

ІІ капітан:

1. Принесений у дар божеству предмет чи жива істота? Жертва

2. Легендарний засновник Риму? Ромул

3. У давнину ця країна називалася Та-Кемет. Як ми називаємо її тепер? Егіпет

4.Він умів робити відразу кілька справ, і серед його вбивць був прийомний син? Цезар

9. Підбиття підсумків уроку та нагородження команд

Журі підраховує бали, набрані командами та жетони, набрані глядачами. Оголошує переможців. Нагородження.

Запропонований варіант уроку – вікторини з історії Стародавнього світу досить ефективний з метою повторення та закріплення пройденого матеріалу. Вона дозволяє учням, які мають хорошими знаннями, проявити себе, оскільки у ході гри непомітно собі вони захоплюються, активізуються, адже ні кому не хочеться зайняти становище відстаючого. У ході вікторини учні легше запам'ятовують матеріал: імена, географічні назви, факти та події. Вікторина сприяє згуртованості хлопців, розвиває вони почуття колективізму. І, звичайно, урок, проведений у запропонованій формі, викликає у учнів лише позитивні емоції.

Електронний задачник «Сторінками історії Стародавнього Риму»

Повна назва освітньої установи:

Електронний задачник «Сторінками історії Раннього Риму»

історія, 5 клас

Середовище, в якому виконано розробку: Excel

Повнотекстові версії всіх завдань

- «Ребус»

Відгадайте ребус та прочитайте ім'я цього персонажа. Якого Ви добре знаєте за легендами Стародавнього Риму.

- «Завдання»

Підведіть вказівник миші до комірки та прочитайте завдання. Введіть відповідь у комірку:

1.знатний римський громадянин, який заступався бідним;

2.народні збори плебеїв;

3.прості римляни та іноземці, яким заступалися багаті громадяни:

4.знатна римлянка, мати сімейства

- «Загадка»

Відгадай загадку і введи відповідь у комірку.

З якого приводу можна плавати північ від Італії?

- «Завдання»

- «Рахунок років в історії»

1. Скільки років тривав царський період у Римі?

2.У 504 р. до н.е. хлопчику виповнилося 10 років. Скільки років йому було, коли встановилася республіка у Римі?

- "Анаграми"

Квдкаеу, лтрикр, оортакг

- «Боги патриціїв та плебеїв» (лист «Вправа»)

Вставте пропушені літери і внесіть у зелені осередки цифру 1 поруч із богами патриціїв, а цифру 2 - із богами плебеїв

1. ___ При храмі Юноми М…нети був двір, де чеканили гроші.

2. ___ Ц…рера відповідала грецькій Д…метрі.

3. ___ Головним римським святилищем був храм Юпіт…ра.

4. ___ Л…бер відповідав грецькому богу Д… …нісу.

- «Розплутай крилатий вираз» (аркуш «Деформований текст»)

"врятували", "гуси", "Рим"

- Тест «Події з історії Стародавнього Риму»

1.Коли у Римі заборонили боргове рабство?

А. в епоху республіки

Б. в епоху царів

Ст в епоху імператорів

2.Хто служив у римських легіонах у республіканську епоху?

Б. Бедяки

В. землероби

3.Де у Римі знаходився храм бога війни Марса?

А. на Форумі

Б. на Капітолійському пагорбі

В. на Марсовому полі

4.Як називалися завойовані Римом області?

А. «наше море»

Б. провінції

В. царство варварів

5.Народність, що справила великий вплив на культуру римлян

А. Венеди

В. етруски

6. Військове з'єднання стародавніх римлян

А. фаланга

Б. легіон

В. преторій

7. Один з найдавніших храмів міста Рим

А. храм Вести

Б. храм Софії

В. Дельфійський храм

8.Яка була чисельність сенату у Стародавньому Римі

А. триста людей

Б. десять осіб

В. дві особи

9. Один з пагорбів Риму, де знаходився храм Юпітера

А. Капітолій

Б. Палатін

10.Как називалася римська гвардія, створена захисту імператора?

А. ліктори

Б. гладіатори

В. преторіанці

- Тест 2

Посадові особи, які обиралися Римі, терміном 1 рік:

1.консули

2.трибуни

3.сенатори

4.диктатори

Одяг римлян:

4.кандида

Храми яких богів перебували на Капіталійському пагорбі?

1.Юпітера

- "Тест 3"

1.Що винайшли римляни?

Пергамент

2.Парадні ворота. Зводилися в Римі на честь

Тріумфальні арки

Акведуки

3. Римський багатій, чиїм ім'ям у наші дні називають людину. допомагає художникам, артистам. поетам

Горацій

Меценат

4. Спеціальна споруда в Римі для гладіаторських боїв

Пантеон

Амфітеатр

5.Воспитатель юного Нерона, чиї уроки не пішли на користь

Вергілій

Повна назва освітньої установи : Державна бюджетна загальноосвітня установа середня загальноосвітня школа №216 з поглибленим вивченням польської мови імені О.Міцкевича Центрального району Санкт-Петербурга

Повна назва розробки: електронний задачник «Сторінками історії Стародавнього Риму»

Предмет, клас, група в ДНЗ: історія, 5 клас

Етап навчання, освітній етап, на якому рекомендовано використання завдань: узагальнюючий урок на тему

Коротка інструкція для вчителя, вихователя

- Аркуш «Реєстрація»

У незахищені осередки вводяться дані учня (їх можна не вводити), клацанням ЛКМ гіперпосилання «Починаємо!» переходимо лист із завданням. Щоб повернутись до невиконаних завдань, необхідно клікнути ЛКМ по ярликам книги Excel. Перехід до наступного завдання здійснюється такими способами: гіперпосиланнями або ярликами книги.

- Аркуш «Ребус»

Відгадайте ребус та прочитайте ім'я цього персонажа, якого Ви добре знаєте за легендами Стародавнього Риму. Відповідь вводиться у виділений осередок + «Enter» (якщо не заповнена або неправильна відповідь, то видно результат «Подумай!»). Неправильна відповідь забирається "Backspace" + "Enter". Якщо відповідь правильна, то з'являється заохочувальне слово «Молодець!».

- Аркуш «Завдання»

Підведіть вказівник миші до комірки та прочитайте завдання. Введіть відповідь у комірку.

Відповідь вводиться у виділений осередок + «Enter» (якщо не заповнена або неправильна відповідь, то видно результат «Подумай!»). Неправильна відповідь забирається "Backspace" + "Enter". Якщо відповідь правильна, то з'являється заохочувальне слово «Правильно!».

- Аркуш «Загадка»

Відповідь вводиться у виділений осередок + «Enter» (якщо не заповнена або неправильна відповідь, то видно результат «Помилка!»). Неправильна відповідь забирається "Backspace" + "Enter". Якщо відповідь правильна, то з'являється заохочувальне слово «Молодець!».

- Аркуш «Завдання»

Розв'яжи задачу і введи відповідь. Царський період у Римі закінчився вигнанням останнього царя - Торквінія Гордого. Це сталося у 509 р. до н. Скільки у Римі правило царів?

Розв'язання задачі на усний рахунок та роботу з картинками. На карті міста Риму є 6 зображень «царів» + поза картою зображення вигнаного «царя». Відповідь вводиться у виділений осередок + «Enter» (якщо не заповнена або неправильна відповідь, то видно результат «Помилка!»). Неправильна відповідь забирається "Backspace" + "Enter". Якщо відповідь правильна, то з'являється заохочувальне слово «Молодець!».

- Лист «Рахунок років в історії»

Приклади на тему «Рахунок років в історії». Для того, щоб вирішити приклади, треба відповісти питання, що вимагають знання хронології з історії Стародавнього Риму. Відповіді питання «початок царського періоду», «кінець царського періоду», «встановлення республіки» вводяться у виділений осередок + «Enter» (якщо не заповнена чи неправильна відповідь, то видно результат «Помилка!»). Неправильна відповідь забирається "Backspace" + "Enter". Якщо відповідь правильна, то з'являється заохочувальне слово «Правильно!».

Рішення прикладів записується у відповідні осередки. Заохочувальні слова видаються не за кожну відповідь, а одразу за 2 правильні рішення. Відповіді вводяться у виділений осередок + «Enter» (якщо не заповнена або неправильна відповідь, то видно результат «Подумай!»). Неправильна відповідь забирається "Backspace" + "Enter". Якщо відповідь правильна, то з'являється заохочувальне слово «Молодець!».

- Аркуш «Анаграми»

Учням пропонується із запропонованого набору літер, скласти слова, які відносяться до історії Стародавнього Риму, записавши кожну літеру до окремого осередку. Якщо слова написані правильно, з'являється заохочувальне слово «Правильно!», у разі помилкової відповіді зберігається «Подумай ще!». Введення букв здійснюється як у попередніх завданнях.

- Аркуш «Вправа»

Під час введення правильних відповідей оцінка поступово підвищуватиметься. Ця вправа є вже комбінованою, оскільки містить у собі два завдання «встав пропущені літери» та «постав цифру ……». Кожна літера записується в окремий осередок, цифри – в окремий зелений осередок. Введення букв здійснюється як попередні завдання.

Учням пропонується розплутати крилатий вираз, який відноситься до часів раннього Риму.

Введено деформований варіант, а учням треба в окремий осередок записати правильний порядок слів у крилатому вираженні. У кожен осередок пишеться слово цілком. Введення слів проводиться також як і окремих літер у попередніх завданнях. Після введення всіх слів з'являється заохочувальне слово «Молодець!» якщо завдання виконано правильно, інакше зберігається слово «Подумай!».

- Лист "Тест 1" (тест "Події з історії Стародавнього Риму")

Тест з автоматичним висновком оцінки та з підрахунком кількості правильних відповідей – оцінка та підрахунок відповідей будуть розміщені на іншому аркуші книги («Оцінка 1»). Відповіді вводяться в осередки після кожного питання (введення літери відповіді за такими же правилами, як і в попередніх завданнях). Наприкінці тесту є осередок «Готово» з посиланням на лист «Оцінка» (на якому ще можна перейти по ярличку «Оцінка 1»). Кнопка «Повернутися до тесту» з гіперпосиланням на «Тест 1» - така кнопка підказує дітям про те, що вони можуть повернутися до тесту і знайти свої помилки самостійно.

- Аркуш «Тест 2»

Тест із вибором кількох відповідей. Осередки з варіантами відповідей перебувають у примітках. Для прочитання варіантів відповідей необхідно підвести курсор миші до осередку з номером. У примітці до питання написано пояснення до дій учня «1. Наведіть вказівник миші на номер відповіді.

2.Якщо згодні з відповіддю, то навпаки в порожній осередок введіть його номер

за необхідності, правильні відповіді завдання». За кожну правильну відповідь 1 бал (всього правильних відповідей – 12, враховуються не лише осередки з числами правильних відповідей, але й порожні осередки, якщо в них не повинно бути числової відповіді). Якщо учень вводить дані в осередок, в якому повинен бути відсутній відповідь, це буде вважатися неправильним. Наприкінці тексту є кнопка «Готово» з посиланням на лист «Оцінка 2». Кнопка «Повернутися до тесту» з гіперпосиланням на «Тест 2» - така кнопка підказує дітям про те, що вони можуть повернутися до тесту і знайти свої помилки самостійно.

- Аркуш «Тест 3»

Тест з вибором відповіді з списку, що розкривається, дуже зручний варіант не тільки для індивідуальної роботи, але і для фронтальної, так як при роботі з тестом використовується бездротова миша або електронний маркер, що виконує функцію миші, для інтерактивної дошки. Клавіатура під час роботи з цим тестом необов'язкова.

Принцип роботи тесту простий: встановлюємо табличний курсор на комірку, розгортаємо варіанти відповідей та вибираємо відповідь. Якщо 5 питання виконано правильно, то внизу тесту з'явиться заохочувальне слово «Молодець!», інакше – «Подумай!»

Відповіді

- Аркуш «Ребус»

Відповідь: Рем

- Аркуш «Завдання»

- Аркуш «Загадка»

Відповідь: «По»

- Аркуш «Завдання»

- Лист «Рахунок років в історії»

- Аркуш «Анаграми»

- Аркуш «Вправа»

- Аркуш «Деформований текст»

Відповідь: «гуси Рим врятували»

- Аркуш «Тест 1»

- Аркуш «Тест 2»

- Аркуш «Тест 3»

1. -бетон

2. – тріумфальні арки

3. – Меценат

4. – амфітеатр