Портал федеральних державних освітніх стандартів вищої освіти. Спеціальне дефектологическое освіту. Заочне навчання з використанням дистанційних технологій Магістратура дефектологія

Прийом документів з 18 червня 2018 р Відкрито попередній запис, заповніть форму нижче.

Московський інститут психоаналізу надає унікальну можливість отримати спеціальний (дефектологическое) освіту в дистанційному форматі.

Факультет корекційної педагогіки та спеціальної психології

У всьому світі щорічно збільшується кількість дітей з обмеженими можливостями здоров'я (ОВЗ), які потребують особливих умов навчання, виховання та розвитку, які можуть забезпечити тільки спеціально підготовлені професіонали. Затребуваність фахівців в даній області дуже велика, і на даний момент і медичні установи, і установи соціальної допомоги населенню, і дошкільні, і шкільні установи потребують в професіоналах.

В даний час отримати спеціальні знання і кваліфікацію «Дефектолог» можуть фахівці дошкільної і шкільної освіти: вихователі, вчителі початкової школи, психологи, медичні працівники, батьки, тобто всі учасники інклюзивного (спільного) навчання дітей з обмеженими можливостями здоров'я та дітей з нормальним розвитком . Крім того, навчатися на факультеті можуть випускники шкіл і СУЗов. Причому випускники профільних СУЗов можуть розраховувати на скорочену форму навчання.

Факультет корекційної педагогіки та спеціальної психології готує фахівців для роботи з різними категоріями дітей, що мають відхилення у психофізичному розвитку: з порушеннями мови, інтелекту, слуху, зору, опорно-рухового апарату, із затримкою психічного розвитку, з відхиленнями в поведінці.

Для вміння проводити диференційну діагностику дітей з відхиленнями у розвитку студентів навчають методикам обстеження дітей з метою визначення конкретного порушення. У зв'язку з цим поглиблено вивчається фізичний, психічний, розумовий і мовленнєвий розвиток в нормі.

Студенти опановують спеціальними методиками визначення відхилень від норми розвитку. Причому, паралельно з оволодінням теоретичних знань студентам надається можливість відвідувати спеціальні дошкільні установи для дітей з різними відхиленнями у розвитку з метою отримання уявлень про використання діагностичних методик на практиці. До них відносяться методики професійної роботи з дітьми, що мають вади мовлення, інтелекту, слуху, зору, опорно-рухового апарату, затримки психічного розвитку, порушення емоційно-вольової сфери, труднощі в поведінці.

Студенти проходять обов'язкову активну корекційно-педагогічну практику в якості вчителя-логопеда, олігофренопедагога, тифлопедагога, сурдопедагога і педагога-психолога в спеціальних установах для дітей з різними відхиленнями у розвитку, кожен вид практики триває від 2 до 4 тижнів в залежності від форми навчання.

Починаючи з другого курсу студенти виконують за обраною темою курсові роботи і на останньому курсі завершують навчання підготовкою та захистом випускної кваліфікаційної роботи.

Заняття зі студентами проводять висококваліфіковані викладачі - професори і доценти факультету. Для читання лекцій з окремих дисциплін запрошуються провідні фахівці з різних вузів м Москви: МПДУ, МДУ ім. М.В. Ломоносова, МГОПУ ім. М.А. Шолохова, інституту корекційної педагогіки РАН, МГПИ і ін.

На факультеті студенти активно залучаються до науково-дослідну роботу. За всіма розділами корекційної педагогіки та спеціальної психології організовані студентські науково-дослідні групи, що допомагає студентам в написанні курсових і випускних кваліфікаційних робіт. Багато студентів активно беруть участь в наукових міжвузівських конференціях і студентських конкурсах, мають наукові публікації. Після отримання ступеня бакалавр студенти можуть продовжити навчання в магістратурі факультету за напрямом «Спеціальне (дефектологическое) освіту».

Випускники факультету отримують право працювати:

У спеціальних установах для дітей з різними відхиленнями у розвитку

У дитячих загальноосвітніх установах, в психолого-медико-педагогічних комісіях

У дитячих будинках

У дитячих поліклініках і лікарнях

У психоневрологічних диспансерах

санаторіях

В системі соціального забезпечення

В рамках дистанційного навчання на факультеті корекційної педагогіки та спеціальної психології здійснюється підготовка бакалаврів за такими профілями спеціального (дефектологічну) освіти:

логопедія

Дошкільна дефектологія

Якщо ви хочете стати професіоналом в області дефектології та спеціальної педагогіки, але не маєте можливості відвідувати регулярні заняття в Інституті, то дистанційна форма навчання - найбільш підходящий для Вас варіант отримання вищої спеціальної (дефектологічну) освіти.

Особливості реалізації дистанційного навчання в Московському інституті психоаналізу

Навчання з використанням дистанційних технологій здійснюється за допомогою спеціально розробленого навчального порталу

Даний портал (див. Презентацію) дозволяє реалізувати не тільки власне освітні функції, а й функції спілкування між усіма учасниками навчання (студентами, викладачами, адміністрацією інституту).

На навчальному порталі представлений не тільки основний навчальний матеріал з кожної дисципліни (навчально-методичний посібник, короткий курс лекцій, завдання), а й додаткові навчальні матеріали (посилання на інформаційні ресурси по курсу, проблемні статті і т.д.), що дозволяє які навчаються більш диференційовано познайомитися з досліджуваної дисципліною.

По кожній з дисциплін професійного циклу на навчальному порталі представлені запису відео-лекцій викладачів Інституту, в яких представлені найбільш важливі / важкі частини досліджуваної дисципліни.

Важливою складовою навчального процесу є он-лайн лекції і семінари викладачів, Які проходять з використанням технології вебінарів. У режимі реального часу викладачі спільно зі студентами обговорюють навчальний матеріал, розбирають проблемні кейс-ситуації і т.д. Після закінчення занять усі його учасники мають можливість неодноразово переглянути запис вебінару. А ті, хто не зміг бути присутнім на он-лайн заході познайомиться з вмістом заняття.

Особливістю реалізації освітніх програм в Московському інституті психоаналізу є надання студентам широких можливостей по самоосвіти, розвитку спеціальних умінь і навичок професійної діяльності. Інститут щомісяця проводить різноманітні відкриті лекції, майстер-класи та навчальні факультативи, які транслюються в Інтернеті через систему вебінарів.

Вступникам пропонується широкий перелік напрямків підготовки. Одна зі спеціальностей, яку можна побачити в деяких університетах, академіях та інститутах, - це «Спеціальне (дефектологическое) освіту». Люди, відучилися на цьому напрямку, вважаються унікальними і затребуваними фахівцями в сучасному світі. У яких вузах пропонується це Ким працюють випускники, які освоїли освітню програму і отримали дипломи?

Дефектологическое освіту: сутність напрямки

Діти і дорослі з обмеженими можливостями потребують кваліфікованої допомоги фахівців. Її надають підготовлені педагоги-дефектологи. Таку професію отримують люди після завершення навчання в вузах за напрямом «дефектологическое освіту».

Під час навчання кожен студент вивчає чимало дисциплін. У їх число входить і «Педагогіка», і «Психологія», і «Медико-біологічні основи дефектології», і «Клініка інтелектуальних порушень», і т. Д. В результаті освоєння програми людина може займатися корекційно-педагогічної та консультативно-діагностичної діяльністю :

• коригувати порушення розвитку;
• розробляти індивідуальні освітньо-корекційні програми;
• вивчати особливості психофізичного розвитку і потреби осіб з обмеженими можливостями;
• давати рекомендації особам з обмеженими можливостями, членам їх сімей.

Профілі спеціального (дефектологічну) освіти

Поступаючи на напрям «дефектологическое освіту», абітурієнти, як правило, роблять вибір між профілями. Їх кількість залежить від вузу. Наприклад, що надходять на бакалаврат можуть пропонуватися такі профілі:

• «Спеціальна психологія»;
• «Логопедія»;
• «Педагогічна та психологічний супровід дітей з обмеженими можливостями здоров'я»;
• «Олигофренопедагогика».

Для отримання більш глибоких знань у багатьох вузах за напрямом «Дефектологічний (спеціальну) освіту» створена магістратура. Програми підготовки зустрічаються такі:

• «Інклюзивна освіта»;
• «Педагогічна та психологічний супровід осіб з обмеженими можливостями здоров'я»;
• «Логопедія (освіта осіб, які мають порушення мовлення)»;
• «Інноваційні технології в дефектологічному освіту».

Актуальність спеціальності в сучасному світі

Університети, академії та інститути, які мають спеціальність «дефектологическое освіту», запрошують студентів на навчання. Члени приймальних комісій, викладачі говорять про її актуальності, адже в даний час є досить гострою проблема освіти дітей з обмеженими можливостями здоров'я. Близько 9-11% осіб з числа дитячої популяції потребують допомоги педагогів-дефектологів. Допомога також необхідна деяким дорослим.

Люди, відучилися на напрямку «Дефектологічний спеціальну освіту», займаються розвитком, вихованням і навчанням дітей з різними вадами розвитку, які належать як до психологічної сфері, так і до фізичної. Напрямки роботи фахівців націлені на осіб з набутими і вродженими вадами зору, слуху, патологіями зниженням інтелекту, психоневротическими реакціями.

Наявність необхідних особистісних якостей

Напрям підготовки «дефектологическое освіту» цікаве, але воно підходить далеко не всім людям. При виборі цієї спеціальності слід враховувати, що дефектолог повинен володіти певними особистісними якостями. Цей фахівець повинен бути:

• ініціативним;
• енергійним;
• доброзичливим;
• тактовним;
• впевненим в успішних результатах своєї діяльності, яка застосовується корекційної програми.

Майбутній фахівець повинен бути оптимістично налаштований. Оптимізм у вже працюючих людей проявляється в соціально активному відношенні до суб'єкта, що має обмежені можливості, до суспільства, до якого включатимуться вихованці, до самого себе.

Отримання освіти в РНУ

Практично в кожному місті є вуз, в якому є напрямок «дефектологическое освіту». У Москві їх функціонує кілька. Одне з навчальних закладів - Російський новий університет (РНУ). Це автономна некомерційна освітня організація, що існує з 1991 року.

«Дефектологическое освіту» в університеті пропонує і педагогіки. При надходженні кожному абітурієнту надається можливість вибрати найбільш зручну для себе форму навчання. На денному відділенні заняття проводяться 5 днів на тиждень. Пари починаються в вузі о 9 годині. На заочній формі в студенти самостійно освоюють освітню програму. Заняття у вузі проводяться 2 рази на рік під час сесій, тривалість яких становить близько 20 днів.

Навчання в МПСУ

З числа вузів, що здійснюють підготовку педагогів-дефектологів, можна ще привести в приклад Московський психолого-соціальний університет (МПСУ). Ця освітня організація теж є автономним некомерційним установою. Свою діяльність вуз веде з 1995 року.

Московський психолого-соціальний університет, що називався раніше інститутом, реалізує величезну кількість сучасних освітніх програм. Серед них є «дефектологическое освіту» на бакалавраті. Пропонується очна, очно-заочна та заочна форма навчання. Магістерські програми для цього напрямку в вузі не передбачені.

майбутнє випускників

Людям, які закінчують за напрямом «Дефектологічний (спеціальну) освіту» в вузах і отримав дипломи, можна працювати в різних організаціях:

• в освітніх установах усіх видів і рівнів;
• в спеціальних (корекційних) дошкільних, шкільних і медичних установах;
• в центрах з надання психолого-медико-педагогічної та соціальної допомоги населенню;
• в установах соціального захисту;
• в благодійних та громадських організаціях по роботі з людьми, які мають обмежені можливості.

Випускників в майбутньому чекає нелегка робота. Їм при роботі з конкретною людиною потрібно буде надати допомогу не тільки йому, але і його близьким. Наведемо приклад. Отже, педагог-дефектолог займається з дитиною відповідно до розробленої корекційної програми. У кваліфікованої допомоги потребує і він, і його батьки, близькі родичі, адже сім'я грає важливу роль в процесі корекційно-педагогічного впливу. Сутність надання допомоги батькам полягає в консультуванні з питань розвитку, навчання, соціалізації та інтеграції дитини в суспільство. Таким чином, робота буде важкою, але при цьому цікавою, тому спеціальність «Дефектологічний (спеціальну) освіту» заслуговує на увагу.

Основною умовою вступу до магістратури є наявність вже закінченої вищої освіти за програмою бакалаврату або специалітети (наприклад, за фахом).

Потрібно здати письмовий міждисциплінарний іспит з дефектології, пройти усну співбесіду.
Очне навчання вкладеться в 2-річний термін, очно-заочна та заочна форма зажадають підготовки протягом 2,5 років.

Спеціаліст-дефетолог несе велике соціальне навантаження і є вельми корисним для суспільства, поєднуючи діяльність педагога, психолога і частково медика. Звернути увагу на спеціальність варто особам, здатним до самовіддачі.

Короткий опис спеціальності

Дефектологія ділиться на декілька напрямів: робота з дітьми та особами з ослабленим зором, слухом, промовою, інтелектом або фізичним здоров'ям. Спеціаліст може консультувати дітей з легкими порушеннями, ставити мова і фонетику, а може вибрати складні випадки і людей, супроводжувати яких буде потрібно все життя.

Переваги навчання в магістратурі

Спеціальність є евристичної і науково-практичної, дослідницька робота для неї дуже важлива. У магістратурі навчать методології і теорії досліджень. Уявлення про корекцію і причини виникнення відхилень здоров'я постійно змінюються, тому постійне навчання повинно супроводжувати педагога-дефектолога.

Великі вузи в Москві

Хороших спеціалістів випускають:

• Московський міський педагогічний університет;
• Столичний педагогічний держуніверситет;
• Російський державний соцуніверсітет;
• і ще кілька столичних навчальних закладів.

Предмети, що вивчаються студентами

Незалежно від спеціалізації студенти вивчають блоки психологічних, медичних та спеціальних дисциплін, дефектологію і її медико-біологічні основи, логопедії, дитячу психокоррекцию, психодіагностику осіб з обмеженими можливостями.

Одержувані знання і навички

Вузи навчать студентів наступного:

• проводити діагностику порушень (слухових, мовних, психологічних, інтелектуальних, опорно-рухових), розробляти схему корекції;
• аналізувати медичні дані для постановки діагнозу;
• знати різні методи корекції, на їх основі проводити реабілітацію, навчання і соціалізацію;
• вміти оцінювати результат роботи;
• розробляти соціальні реабілітаційні програми;
• консультувати і надавати психологічну допомогу сім'ям з дітьми, що володіють обмеженими можливостями.

Ким працювати

Спеціальності, пов'язані з корекцією:

• дефектолог;
• сурдопедагог;
• логопед;
• педагог по корекції або психокорекції;
• олигофренопедагог;
• тифлопедагог.

Зарплата залежить від обраного профілю: логопеди затребувані на ринку і можуть розраховувати на середній дохід в 40 тис. Рублів, психологи і педагоги заробляють менше. Суспільство націлене на розвиток толерантності, є надія на велику затребуваність і заробіток для таких фахівців.

Продовження навчання за фахом

Напрямок передбачає постійний саморозвиток, готовність до вдосконалення і наукової роботи. Якщо фахівця зацікавить конкретний напрям досліджень, йому є сенс вступати до аспірантури на кафедру психології та розробляти дисертаційну роботу за обраним питання.

Напрямок підготовки:44.04.03 Спеціальне (дефектологическое) освіту
Термін навчання: 2 роки
Форма навчання: очна
Кваліфікація: магістр
Трудомісткість програми: 120 залікових одиниць за весь період навчання, включаючи всі види аудиторної та самостійної роботи студента, практики і час, що відводиться на контроль якості освоєння студентом ОПОП, згідно ФГОС ВО за напрямом підготовки 44.04.03 Спеціальне (дефектологическое) освіту.
При реалізації програми магістратури за даним напрямком підготовки застосовується електронне навчання і дистанційні освітні технології. Аудиторні заняття проводяться відповідно до розкладу в зручне для студентів час.

Мета даної програми - забезпечити підготовку висококваліфікованих фахівців спеціальної освіти, які володіють фундаментальними теоретико-методологічними засадами спеціальної педагогіки і психології, проектуванням, апробацією і впровадженням психолого-педагогічних технологій виявлення і корекції порушень в мовному розвитку, а також готовність випускника до корекційно-педагогічної, діагностично-консультативної, профілактичної , науково-дослідної, організаційно-управлінської, культурно-просвітницької видів професійної діяльності в наступних системах: корекційно-освітня, реабілітаційна, соціально-адаптаційна, загальноосвітня.

Види професійної діяльності випускника магістра за напрямом підготовки 44.04.03 Спеціальне (дефектологическое) освіту:
- психолого-педагогічний супровід дошкільної, загальної, додаткової та професійної освіти;
- психолого-педагогічний супровід дітей з ОВЗ в соціальній взаємодії, загальному і інклюзивну освіту;
- педагогічна діяльність;
- науково-дослідна діяльність;
- науково-методична діяльність;
- організаційно-управлінська діяльність;
-культурно-просвітницька.

Область професійної діяльності випускника включає: освіту осіб (дітей, підлітків і дорослих) з обмеженими можливостями здоров'я, що реалізовується в умовах різних державних і недержавних освітніх, соціальних структур і структур охорони здоров'я в різних інституційних умовах.

Об'єкти професійної діяльності випускника: корекційно-розвивальний навчально-виховний і реабілітаційний процеси; корекційно-освітні, реабілітаційні, соціально-адаптаційні і загальноосвітні системи.

Навчальні дисципліни:Відповідно до навчального плану.

практики:Відповідно до ФГОС ВО за напрямом підготовки 44.04.03 «Спеціальне (дефектологическое) освіту», кваліфікація (ступінь) «магістр» магістерська програма «Логопедія» програма практики є обов'язковим розділом основної освітньої програми магістратури.

При реалізації ОПОП магістратури за даним напрямком підготовки передбачаються наступні види практик: науково-дослідна, педагогічна, науково-виробнича, переддипломна.

Практики проводяться в освітніх структурах, структурах охорони здоров'я та соціального захисту, а також в сторонніх організаціях або на кафедрах і в лабораторіях вузу, що володіють необхідним кадровим і науково-технічним потенціалом.